Händelse 3: Parken är full av skräp!!!

Lort och Lalla står utanför sin raket och undrar varför det står så många människor och tar kort på stadsparken och pekar. Människorna som är där ser sura ut. Men Lort och Lalla  förstår inte varför. I tidningen dagen efter står det på flera löpsedlar "STADSPARKEN ÄR FULL AV SKRÄP!!"

Vi har tidigare under året pratat om sopsortering och vad som kan ske med vår planet om man inte sorterar sina sopor, och tänker att barnen har en god förkunskap inom området. I en Storyline startar man just i deltagarnas förförståelse som vidare skall bearbetas (storyline.se). Vi samlade sedan barnen i helgrupp då vi anser att detta kan vara ett bra tillfälle för barnen att lära av varandra, med hjälp av ”den kompetenta kamraten” som Vygotskij förespråkar.

Vi introducerade händelsen genom att visa upp löpsedeln med nyheten om att det är skräp i hela stadsparken. Två av pedagogerna samtalar och diskuterar med barnen samtidigt som en tredje dokumenterar med hjälp av en iPad. Vi går sedan vidare med att låta barnen få skapa lite olika saker dom anser kan vara "skräp" som vi sedan placerar ut i stadsparken.

Skräpigt i Stadsparken

Vi går vidare med att fråga barnen varför de tror det ligger skräp i stadsparken och vem de tror kan ha skräpat ner då det är barnen som styr över berättelsen i en Storyline. Barnen är överens om att det är Lort och Lalla som har skräpat ner men har olika anledningar till varför. Några förslag var exempelvis att Lort och Lalla hade glömt tömma sitt skräp innan de åkte från sin planet, och några säger att de var tvungna att slänga skräpet för de inte hittade sina leksaker eller kläder. Men slutligen kom de fram till att det måste vara på grund av att de inte fick plats med alla odlingsprylar de fick förra gången, som de ska ha med sig till sin planet för att odla tomater, så de fick såklart tömma raketen därför.

Nyckelfrågor är centrala i en Storyline och är utformade att driva berättelsen framåt (storyline.se). Vi använder oss nu av vår nyckelfråga för att gå vidare i barnens berättelse och för att styra in barnen på det vi vill att de ska lära. Nyckelfrågan är öppet formulerad för att kunna få fram så mycket som möjligt av barnens kunskaper i frågan (storyline.se)
Nyckelfrågan lyder: ”Hur skulle man kunna göra för att få stadsparken ren igen?”.

Några av barnen säger att man måste slänga skräp i papperskorgen, någon påpekar att det är förbjudet att göra som Lort och Lalla gjort och att djuren kan skada sig och naturen blir ful och förstörd. Barnen föreslår att man måste lägga skräp i flera olika papperskorgar, och några berättar att dom gör så hemma. Vidare föreslår barnen att vi måste visa Lort och Lalla hur man ska göra med sitt skräp genom att göra fem olika papperskorgar och för att förenkla för Lort och Lalla föreslår dom att man kan skriva och  klistra bilder på skräpet som tillhör de olika papperskorgarna. Ett av barnen som sopsorterar hemma föreslår att vi ska ha en för papper, en för plast, en för metall, en för matvfall och en som det ska stå brännbart på. De andra barnen  är överens om detta.

Sorteringskärlen med bilder

Sopsortering
Vi hjälps åt och tar fram fem olika behållare vi hittar på förskolan, och letar tillsammans efter bilder på skräp på våran iPad som vi sedan skriver ut och sätter på lådorna. Vidare samlas vi och barnen får möjlighet att välja en sak som ligger i vår miljö, stadsparken, att placera ut i rätt sorteringskärl. Vi samtalar kring sakerna och kommer till klarhet tillsammans om något är osäkert. Lort och Lalla är hela tiden närvarande och tittar intressant på! 

Nu är det rent och fint i stadsparken igen. Barnen berättar för Lort och Lalla att de måste sortera sitt skräp nästa gång, och föreslår att Lort och Lalla kan bygga egna sorteringskärl som får plats i deras raket eller som dom kan ha på sin planet. Barnen säger att de tror att Lort och Lalla har lärt sig hur man sorterar sitt skräp nu, och säger att de hoppas att det är lika rent och fint i stadsparken imorgon.

Nu är det rent och fint igen i Stadsparken.

Referenser:

Enligt Sveriges avfallsportal är sopsortering en del av EU:s plan för hur vi ska hantera vårt avfall och miljö så att människor inte kommer till skada. Avfall Sverige menar dessutom att materialåtervinning är ett viktigt steg i den sannolikt viktigaste miljöfrågan vi står inför, nämligen klimatförändringarna. Björklund (2014) belyser vikten av att redan i tidig ålder lära sig att sortera avfall, eftersom det då blir en självklarhet i barnens vardag. Läroplanen för förskolan 98, reviderad 2016, belyser också att det är förskolans uppdrag att lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Med det i åtanke samt med vetskapen om nedskräpningens många negativa effekter ansåg vi därför att det var högst relevant att genomföra denna aktivitet tillsammans med barnen.