Händelse 1; Nysnytt informerar!

Utomhuskorrespondenten intervjuas av Nysnytt direkt från stadsparken

[Nyhetssändning visas för barnen genom en inspelad film på Ipaden, som kopplas upp på storbildsskärm med hjälp av projektorn. Dagens nyheter berättar att en farkost med två varelser landat i stadsparken intill dammen.]

Efter att barnen fått se nyhetssändningen får de fundera kring nyckelfrågorna:

• Hur tror ni att dessa varelser skulle kunna se ut? 

• Hur skulle ni kunna tänka er att stadsparken där de kraschade ser ut? 

• Hur föreställer ni er att deras farkost skulle kunna se ut?

Falkenberg & Håkonsson (2004) framhåller vikten av öppna nyckelfrågor då dessa ger barnen en känsla av att deras förslag och tankar är viktiga, samt att det är okej att tänka annorlunda. Med stöd i dessa nyckelfrågor tillverkar barnen, i grupp om ca 5 barn, varelserna och miljön utifrån sina tankar och idéer. Tillverkningen sker av återvunnet material som barnens föräldrar bidragit med, då detta är ett sätt att engagera föräldrar och vårdnadshavare i hållbarhetsarbetet (Björklund, 2014).

Lalla

Lort

Under  tillverkning av varelserna, gjorda av omaka strumpor, muggar och diverse återbrukat material, funderade barnen kring vad de skulle heta. Ett av barnen märkte att en av figurerna var smutsig på huvudet och fick därför heta "Lort". Därefter kom de på att den andra skulle heta "Lalla" då det passade fint ihop med Lort. Lort och Lalla föddes!

Barnen tyckte parken skulle vara grön, för i parker brukar det växa gräs. De ville också få in blommor och träd samt några hus i bakgrunden. De fann också några stenar sparade på förskolan som användes i parken. Med stöd av pedagogerna lyssnade de på nyhetsinslaget en gång till och uppmärksammade då att farkosten faktiskt landat vid en damm. Barnen valde då blått papper som skulle föreställa vatten, samt lite blått garn som de hittade på förskolan. 

Rymdfarkosten tog formen av en raket efter att vi tittat på bilder av rymdfordon och barnen ritat teckningar på ritningar.

Lpfö (Skolverket, 2016) framhåller hur vi i förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Genom att barnen får tillverka karaktärerna som de sedan kan "tala genom" får de möjlighet att ha åsikter som de annars kanske inte skulle våga uttrycka (Falkenberg & Håkonsson, 2004). Att mena att en karaktär tror eller tycker något kan vara lättare att säga än att jag själv tror.