Händelse 2: Tomattjuvar!

En turist som filmar soluppgången över staden gör en förskräcklig upptäckt under morgontimmarna: två skygga varelser skymtas tillsammans med en hel säck stulna tomater! Planteringarna är tomma! Varför har de stulit grödorna, som dessutom var ekologiska av bästa sort, och hur ska de ställas till svars, undrar allmänheten?

Barnen hjälps åt att fånga in varelserna och bannar dem för att de stulit. För man får inte stjäla andras saker! Varelserna har lite svårt att förstå men snart kommer kommunikationen igång och vi får genom barnen veta att de brukar åka till jorden för att plocka tomater, då de inga har på sin planet. Deras jord är giftig. De behöver tomater för att få vitaminer och inte bli sjuka. Det blir lite synd om varelserna och barnen tröstar och bli kompisar med Lort och Lalla igen. Vi undersöker händelsen närmare tillsammans med barnen, och ställer några nyckelfrågor att söka svar på. En av pedagogerna dokumenterar under aktivitetens gång genom att filma och fotografera.

• Hur tror ni att den långa transportvägen mellan planeterna påverkar luften och jorden?
• Hur skulle de kunna få tag i tomater på andra sätt?
• Vad tänker ni att vi kan göra för att hjälpa dem med tomatproblemet?

Transporten: Vi pratar i smågrupper om ekologiska fotavtryck i form av transporters påverkan på klimatet och frågar Lort och Lalla hur långt det är mellan planeterna, samt hur mycket och vilket bränsle som går åt till färden. Barnen har redan vissa förkunskaper och många tankar kring föroreningar. På barnens initiativ letar vi efter mer information om klimatpåverkan och ritar under tiden teckningar kring de frågeställningar som uppstår, för att göra oss en tydlig bild av vilka problem utomjordingarna ställer till med. Teckningarna tillsammans med barnens kommentarer sätts upp i entréhallen för att visa och skapa diskussioner med föräldrar och syskon. 

Barnen kommer på att vi kan lära Lort och Lalla att odla egna tomater på sin planet! För planterat har barnen gjort förut, både på förskolan och hemma. Detta tar vi fasta på och utifrån målen i Lpfö (Skolverket 2016) utvecklar barnen därigenom intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

Tomatodling: Under nästa samling i storgrupp talar barnen om för Lort och Lalla att det inte finns något bättre än en färsk tomat direkt från kvisten, och ger dem ett smakprov. Därefter äter vi tomater i olika färger tillsammans med rymdvarelserna och tittar på en film om hur vi kan lära dem odla dem, då barn och pedagoger är osäkra på hur. Vi får då lära oss att det från varje köpt tomat kan bli dussintals nya tomater! 

Sen odlar vi i grupper av 4 barn, två utomjordingar och en pedagog:

1 - Återvunna mjölkpaket pimpad enligt barnens tycke och smak och fylls med jord från förskolans egna kompost.

2 - Några övermogna tomater skivas och läggs på jorden. Vi dubbelkollar så att det finns gott om frön i skivorna. Barnen provar också att peta ner bara några frön i jorden.

3 - Mer jord läggs ovanpå skivorna/fröna och pedagogerna utmanar barnen genom att tillsätta lite ekologisk näring. Vad är ekologisk näring, och varför används det är frågor som uppstår. Barnen själva kommer med egna teorier efter lite guidning från oss.

4 - Plastfilm med små hål täcker odlingarna efter att vi vattnat så att fukten bildar kretslopp.

5 - Barnen ställer de individuella odlingarna i stadsparken så den får tillbaka sina grönsaker.

Bild: Arla

Barnen talar om för Lort och Lalla att plantorna sedan kan planteras ut när de växt till sig, som de lärt av filmen. De tycker också vi ska skicka med varelserna lite jord från förskolans kompost, en tomat, näring och ett par maskar som kan arbeta i jorden så att planetens ekosystemtjänster kan ta fart igen. Detta nya begrepp, ekosystemtjänster, diskuteras en stund med de intresserade och frågvisa barnen som gärna vill fortsätta hjälpa sina nya vänner. Vi packar allt i en liten återvunnen ask när ett av barnen undrar om den verkligen får plats i rymdskeppet? Visst hade de väldigt mycket saker med sig Lort och Lalla?

Referenser: Se länkarna